HABILIDADES PARA ENSEÑAR

Dentro de las habilidades comprendidas para facilitar el aprendizaje podemos mencionar

• Escuchar
• Hablar
• Dar indicaciones
• Formular preguntas
• Observar
• Supervisar
• Insentivar e intervenir.

Referencia:

2006. Habilidades para enseñar. Programa Intel Educar. Edición para el Docente. Participante 1.0. Recuperado el 23 de mayo de 2011.

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

• DIMENSION 1

Actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje.

• DIMENSION 2

Apropiación de conocimientos.

• DIMENSION 3

Aplicación y perfeccionamientode conocimientos.

• DIMENSION 4

Uso del aprendizaje significativo.

• DIMENSION 5

 Hábitos productivos del pensamiento 

Referencia: Dimensiones del Aprendizaje. Programa Intel Educar. Edición para el Docente Participante 1.0. Recuperado el 23 de mayo de 2011.

PENSAMIENTO CRITICO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE NIVEL INFERIOR:
Estas habilidades se refieren a las que generalemente se exigen a los alumnos y que consisten en el conocimiento y la comprensión elementales de los contenidos de aprendizaje. La retención y la memorización a corto plazo son el principal objetivo ya que estas no requieren necesariamente de una comprensión profunda. Como ejemplo de este objetivo tenemos a las pruebas de evaluación tradicionales de las cuales su contenido se olvida inmediatamente después de la prueba.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DE NIVEL SUPERIOR.
Dentro de los objetivos que tienen el desarrollo de estas habilidades se encuentrael pensameinto creativo, productivo y ético para lo cual se requiere un pensameinto de nivel superior que incluya el analisis , la sintesis, la metacognición, la resolución de problemas y la evaluación.

PIENSO Y LUEGO EXISTO



Refernecia:
2006. Pensamiento critico y aprendizaje colaborativo. Programa Intel Educar. Edición para el docente. Participante 1.0. Recuperado el 16 de mayo de 2011.

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

RESPONSABILIDAD Y ADAPTABILIDAD
Ejercer responsabilidad personal y reflexibilidad en contextos personales , laborales y comunitarios, establecer y alcanzar objetivos para uno mismo y para terceros.
CAPACIDADES COMUNICATIVAS:
Comprender, manejar y establecer comunicaciones orales, escritas y de multimedia efectivas en diversa formas y contextos.
CREATIVIDAD Y CURIOSIDAD INTELECTUAL:
Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a terceros;mantener una actitud abierta y receptiva a perspectivas innovadoras y variadas.
PENSAMIENTO CRITICO:
Poner en práctica el razonamiento sólido para comprender y realizar elecciones complejas.
ALFABETISMO INFORMACIONAL Y EN MEDIOS:
Analizar acceder, admistrar, integrar, evaluar y crear información en distintas formas y medios.
CAPACIDADES INTERPERSONALES Y COLABORATIVAS:
Demostrar capacidad de trabajo en grupo y liderazgo;adaptarse a diferentes roles y responsabilidades;trabajar con terceros en forma productiva;demostrar empatía; respetar diversas perspectivas.
IDENTIFICACION, FORMULACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS:
Capacidad de formular, analizar y resolver problemas.
AUTONOMIA:
Supervizar las propias necesidades de comprensión y aprendizaje mediante la localización de recursos apropiados y la transferencía de  lo aprendido.
RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Actuar responsablemente en pos de  los intereses de la comunidad a la que pertenece, demostrar un comporatmiento ético en el,plano personal, laboral y social.

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Referencia:
2006.Habilidades del siglo XXI. Programa Intel Educar. Edición para el docente. Participante 1.0. Recuperado el 16 de 2011.