Estas habilidades se refieren a las que generalemente se exigen a los alumnos y que consisten en el conocimiento y la comprensión elementales de los contenidos de aprendizaje. La retención y la memorización a corto plazo son el principal objetivo ya que estas no requieren necesariamente de una comprensión profunda. Como ejemplo de este objetivo tenemos a las pruebas de evaluación tradicionales de las cuales su contenido se olvida inmediatamente después de la prueba.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DE NIVEL SUPERIOR.
Dentro de los objetivos que tienen el desarrollo de estas habilidades se encuentrael pensameinto creativo, productivo y ético para lo cual se requiere un pensameinto de nivel superior que incluya el analisis , la sintesis, la metacognición, la resolución de problemas y la evaluación.
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| PIENSO Y LUEGO EXISTO |
2006. Pensamiento critico y aprendizaje colaborativo. Programa Intel Educar. Edición para el docente. Participante 1.0. Recuperado el 16 de mayo de 2011.
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